Le site des Imams Al Hassan et Al Houssein pour le patrimoine et la pensseé islamique.

HAUT CONSEIL A L'INTEGRATION DE L'ISLAM DANS LA REPUBLIQUE

Catégorie:

• INTRODUCTION

• L'Islam dans la République

• Avant-propos : la République et les cultes

• L'Etat et les Eglises en France

• 1-1 Les principes de la loi de 1905 : liberté religieuse et séparation des Eglises et de l'Etat

• 1-2 La mise en œuvre de la loi de 1905 : des traductions différentes selon les religions et les territoires

• 2-1 L’Islam : un fait religieux, social et culturel.

• 2-1-1 Un fait religieux

• Le sunnisme comprend quatre écoles différentes.

• Les quatre écoles juridiques sunnites

• 2-1-2 Un fait social et culturel

• 2-1-2-1 Islam, intégration et identité des populations musulmanes en France

• 2-1-2-2 La diversité des manières de vivre l'Islam parmi les nouvelles générations

• 2-1-3 Des demandes variables

• 2-2 Les musulmans de France : une population mal définie

• 2-2-2 Des évaluations statistiques variables

• 2-3-1 Un tissu associatif dynamique : des critères de constitution nationaux, théologiques, générationnels et régionaux.

• 2-3-1-1 Un tissu associatif d'une grande diversité .

• L'émiettement du tissu associatif résulte en outre des trois facteurs suivants.

• Le mouvement des scouts musulmans de Franc

• 2-3-1-2 Un mode d'engagement qui privilégie la forme de l'association loi 1901

• Les associations se sont donc imposées comme le principal mode d'action collective des communautés musulmanes.

• 2-3-2 Des fédérations nationales concurrentes

• Les principales fédérations musulmanes

• L'institut musulman de la mosquée de Paris.

• L'union des organisations Islamiques de France (UOIF)

• Fédération nationale des musulmans de France (FNMF)

• Chapitre III : L'Islam en France

• 3-1 Des obstacles à l'exercice du culte

• 3-1-1 Les lieux de culte

• 3-1-1-1 Une offre insuffisante

• 3-1-1-2 Les réponses apportées par les pouvoirs publics.

• 3-1-2 Les imams

• 3-1-2-1 Le statut de l’imam

• 3-1-2-2 Un rôle d’ordre religieux et social

• 3-1-2-3 Les aumôneries

• 3-1-3 Le rituel mortuaire

• 3-1-4 Les cimetières

• 3-2 L’alimentation

• 3-2-1 Le marché de la viande halal en France

• 3-2-2 Des efforts d’organisation de l’abattage rituel insuffisants

• 3-2-3 Des difficultés accrues au moment de l’Aïd el Kébir.

• L’expérience de la région Nord Pas de Calais

• 3-3 La vie à l’école

• 3-3-1 La restauration collective

• 3-3-2 La tenue vestimentaire

• Le foulard

• 3-3-3 Les rythmes scolaires

• 3-3-4 Programmes et activités scolaires

• 3-3-5 Comportements

• 3-3-6 Des manifestations autant culturelles que religieuses

• 3-4 Le statut personnel

• Chapitre IV : Recommandations et propositions

• 4-1 Champ d’intervention des pouvoirs publics

• 4-1-1 Les principes fondant la légitimité de l’Etat à intervenir

• 4-1-1-1 Le principe d’égalité

• 4-1-1-2 La laïcité et la liberté de conscience

• La neutralité de l’enseignement public

• 4-1-1-3 Le respect de l’ordre et de la santé publics

• 4-1-2 Des domaines échappant par nature à l’intervention de l’Etat

• 4-1-3 L’intégration, un objectif à poursuivre

• 4-2 Un devoir d’intervention

• 4-2-1 Garantir le respect de la liberté religieuse

• Impôts commerciaux (impôt sur les sociétés et TVA) :

• 4-2-2 Assurer l’ordre et la santé publics

• 4-2-2 Assurer l’ordre et la santé publics

• 4-3 Un souci d’accompagnement

• 4-3-1 Favoriser l'organisation de la communauté musulmane à l'échelon local

• L'expérience menée à Dunkerque apparaît à plus d'un titre exemplaire.

• 4-3-2 Parvenir à une organisation de l’Islam au plan national

• 4-3-3 Offrir un cadre universitaire adapté à la formation des cadres religieux

• 4-3-3-1 Les imams en France : un besoin de formation

• 4-3-3-2 Un offre de formation inadaptée aux besoins

• 4-4 Contribuer à l’intégration à l’école

• 4-4-1 Les droits à garantir.

• 4-4-2 Les accommodements à consentir.

• 4-4-3 Les revendications inacceptables.

• 4-4-4 Aller au-delà du traitement juridique des problèmes.

• 4-4-5 Dépasser une approche seulement religieuse des problèmes.

• Conclusion

• ANNEXES

• Annexe 1

• Annexe 2

• Liste des personnes auditionnées par le Haut Conseil à l’Intégration