شبكة الإمامين الحسنين عليهما السلام الثقافية

مفاهيم القرآن الجزء 5

من ضرب الرقاب والابشار(١) .

وقد جاء على منوال القاضي أكثر من تأخّر عنه إلى عصرنا هذا، ولا حاجة لنقل ما ذكره المتأخرون عنه، ونكتفي بنقل ما ذكره أحد الشخصيات البارزة في زماننا ألا وهو الشيخ محمود شلتوت، حيث قال: اتفق الفقهاء على أنّ خليفة المسلمين هو مجرّد وكيل عن الأُمّة يخضع لسلطان موكّله في جميع أُموره، وهو مثل وكيل من الأُمّة في البيع والشراء يخضع لما يخضع له الوكيل الشخصي كما اتفقوا على أنّ موظفي الدولة الّذين يعيّنهم الخليفة أو يعزلهم، لا يعملون بولايته ولا ينعزلون بعزله باعتباره الشخصي وانّما بولاية الأُمّة وعزلها الّتي وكّلته في التولية والعزل، ولهذا إذا عزل الخليفة لا ينعزل ولاته وقضاته، لأنّهم يعملون باسم الأُمّة وفي حق الأُمّة لا باسم الخليفة ولا في خالص حق الخليفة(٢) .

وتتلخص تلك النظرية في أنّ الأُمّة نقلت إلى الإمام ولايتها، وجعلت فيه ثقتها، ولو قام أهل الحل والعقد بتنصيبه، فلأجل أنّهم وكلاء الأُمّة.

هذه حقيقة تلك النظرية عند أصحابها، وسواء أطابقت واقع خلافة الخلفاء وجلوسهم على منصّة الحكم أم لا، فهؤلاء يتبنّون تلك النظرية ويحاولون أن يسوقوا على صحتها الشواهد والدلائل.

الخليفة والعدالة

إنّ أصحاب هذه النظرية اختلفوا في اشتراط العدالة في الخليفة، فهم بين نافين لها مستدلين ببعض الخلفاء الذين افتقدوا السيرة المحمودة والعدالة، وبين

__________________

(١) التمهيد: ١٨١.

(٢) من توجيهات الإسلام: ٥٦٣.

مثبتين لها، وإليك نصوص كلا الطرفين :

يقول القاضي الباقلاني: قال الجمهور من أهل الاثبات وأصحاب الحديث: لا ينخلع الإمام بفسقه وظلمه بغصب الأموال وضرب الأبشار وتناول النفوس المحرّمة وتضييع الحقوق وتعطيل الحدود ولا ينخلع بهذه الأُمور، ولا يجب الخروج عليه، بل يجب وعظه وتخويفه وترك طاعته في شيء ممّا يدعو إليه من معاصي الله، واحتجوا لذلك بأخبار كثيرة متضافرة عن النبي والصحابة في وجوب طاعة الأئمّة وان جاروا واستأثروا بالأموال(١) .

وقال التفتازاني: وإذا مات الإمام وتصدّى للإمامة من يستجمع شرائطها من غير استخلاف، وقهر الناس بشوكته، انعقدت الخلافة له، وكذا إذا كان فاسقاً اوجائراً على الأظهر إلّا أنّه يعصي بما فعل، وتجب طاعة الإمام ما لم يخالف حكم الشرع سواء كان عادلاً أو جائراً، ولا ينعزل الإمام بالفسق(٢) .

وعلى هذا الأساس اشتهر بين أهل السنّة: أنّهم لا يرون الخروج على الأئمّة وقتالهم بالسيف وإن كان منهم ظلم ويتمسّكون في ذلك بأحاديث منسوبة إلى النبيصلى‌الله‌عليه‌وآله ، وربّما يُعلّلون ذلك بأنّ الفساد في القتال والفتنة أعظم من الفساد الحاصل من ظلمهم بدون قتال، فيدفع أعظم الفسادين بالتزام الأدنى، ولا تكاد تعرف طائفة خرجت على السلطان، إلّا كان في خروجها من الفساد ما هو أعظم من الفساد الّذي أزالته(٣) .

وعلى هذا الأساس تسلّط أصحاب السلطة من الأُمويين والعباسيين على

__________________

(١) التمهيد: ١٨٦.

(٢) شرح المقاصد: ٢ / ٢٧٢، ط اسلامبول.

(٣) منهاج السنة: ٧٨.

أعناق الناس، وأراقوا الدماء واستباحوا الأعراض وانتهبوا الأموال، وصار أصحاب الحديث يبرّرون سلوكهم في عدم جهاد الطواغيت بهذه العلة التافهة الّتي لو أخذنا بها لاندرس من الدين حتّى الاسم، وهؤلاء المساكين لا يدرون أنّه إنّما قام للإسلام عمود واخضر له عود، بمجابهة المخلصين من المسلمين عن طريق ثوراتهم وأعمالهم على السلطات الجائرة حتّى استشهد كثير منهم، وسقوا شجرة الإسلام بدمائهم الطاهرة، فبقيت مخضرّة تُؤتي أُكلها كل حين.

وفي مقابل هذه الطائفة من أهل السنّة هناك من لمس الواقع ودرس حقيقة الإمامة على وجه صحيح ولو من بعض جوانبها، منهم: القاضي عضد الدين عبد الرحمن بن أحمد الإيجي، وشارح كتابه المحقّق السيد الشريف، إذ يقولان: نعم يجب أن يكون عدلاً في الظاهر لئلاّ يجور، لأنّ الفاسق ربّما يصرف الأموال في أغراض نفسه ويضيع الحقوق(١) .

ويقول إمام الحرمين أبو المعالي عبد الملك بن عبد الله بن يوسف الجويني: إنّ الإمام إذا جار وظهر ظلمه وغيّه ولم يرعوِ لزاجر من سوء صنيعه، فلأهل الحل والعقد، التواطؤ على ردعه ولو بحمل السلاح ونصب الحروب(٢) .

يقول العلّامة الشيخ محمود شلتوت: فالحاكم يجب أن يكون حميد السيرة، فإن ساءت سيرته فللأُمّة عزله(٣) .

الإمامة والاجتهاد

يظهر من كثير من متكلّمي السنّة شرط الاجتهاد في الإمامة.

__________________

(١) شرح المواقف: ٨ / ٣٥٠، ط مصر.

(٢) شرح المقاصد: ٢ / ٢٧٢.

(٣) من توجيهات الإسلام: ٥٦٣.

قال القاضي الإيجي: الجمهور على أنّ أهل الإمامة مجتهد في الأُصول والفروع ليقوم بأُمور الدين.

وقرّره على ذلك الشرط شارح المواقف السيد الشريف الجرجاني مفسّراً العبارة المزبورة بقوله: حتّى يكون متمكّناً من إقامة الحجج وحل الشبه في العقائد الدينية مستقلاً بالفتاوى في النوازل والأحكام والوقائع نصاً واستنباطاً، لأنّ أهم مقاصد الإمامة حفظ العقائد وفصل الحكومات ورفع المخاصمات، ولن يتم ذلك بدون هذا(١) .

وقال شمس الدين بن محمود الاصفهاني ( المتوفّى عام ٧٤٩ ه‍ ) المعروف بابن السناء: صفات الأئمّة هي تسع: الأُولى: أن يكون الإمام مجتهداً في أُصول الدين وفروعه(٢) .

وقال إمام الحرمين: إنّ من شروط الإمام الاجتهاد بحيث لا يحتاج إلى استفتاء غيره في الحوادث، قال: وهذا متفق عليه(٣) .

وقد أكد على ذلك الإمام في بعض أسفاره ك‍ « غياث الأُمم »(٤) .

وقد تبلورت هذه النظرية عند المتأخرين من أهل السنّة، فترى أنّ الشيخ محمد أبو زهرة يقول في حق الحاكم: أن يكون مجتهداً مشاوراً للمجتهدين(٥) .

وهناك عدة أُخرى من المتقدّمين من العلماء والمتأخرين ركّزوا على هذا الشرط.

__________________

(١) شرح المواقف: ٨ / ٣٤٩.

(٢) مطالع الأنظار: ٤٧٠.

(٣) القرشي في كتاب الحكم والإدارة نقلاً عن الإرشاد: ٤٢٦.

(٤) راجع غياث الأُمم: ٢٧٤.

(٥) المجتمع الإسلامي: ١٢٨.

وأنت إذا لاحظت ما نقلناه عن أصحاب هذه المدرسة في ماهية الإمامة وشروطها تخرج بهذه النتيجة: انّ الإمامة عند أصحابها ليست إلّا رئاسة عامة لتدبير أمر الجيوش وسد الثغور وردع الظالم والأخذ للمظلوم بحقه وإقامة الحدود وقسمة الفيء بين المسلمين، ولا يشترط فيها نبوغ في العلم يزيد على علم الرعية، بل هو والأُمّة في علم الشريعة سيان، ويكفيه من العلم ما يكون عند القضاة، هذه هي ماهية النظرية، وأمّا الشروط فقد وقفت على متفقها ومختلفها.

وعلى هذه النتيجة الّتي خرجنا بها يكون البحث عن العصمة الإلهية والعلم بكل الأحكام الشرعية والذب عن حريم العقائد والمعارف وتبيين ما أجمل من الكتاب أمراً غير لازم بل غير متحقّق ولا متمكن منه، إذ من المستحيل أن يكون منتخب الأُمّة حائزاً لهذا الكمال اذالم يكن المنتخب واقعاً في إطار التربية الغيبية كالنبيصلى‌الله‌عليه‌وآله والإمام في النظرية الثانية.

ولأجل ذلك نجد انّ أصحاب هذه النظرية يستوحشون من سماع شرط العصمة في الإمام أو من سماع بعض الشروط مثل أن يكون أعلم الأُمّة وعارفاً بكل ما يرجع إلى الشريعة والسياسة. وإذ فرغنا من دراسة حقيقة هذه النظرية فهلمّ معي ندرس حقيقة النظرية الأُخرى.

الإمامة منصب إلهي

إنّ أصحاب هذه النظرية يعترفون بختم النبوة والرسالة بارتحال النبيصلى‌الله‌عليه‌وآله إلى الرفيق الأعلى وانقطاع الوحي بموتهصلى‌الله‌عليه‌وآله ، ومع ذلك يقولون بأنّ منصب الإمامة استمرار لشؤون ووظائف الرسالة، وانّ الإمام يقوم بكل ما كان يقوم به النبيصلى‌الله‌عليه‌وآله سوى كونه متلقياً للوحي، فالرسول، خص بالتشريع والوحي الإلهي، وشأن

الخليفة والإمام التبليغ والبيان وتفصيل المجمل وتفسير المعضل وإظهار ما لم يتسن للنبيصلى‌الله‌عليه‌وآله الإشارة إليه إمّا لتأخّر ظرفه، اولعدم تهيّؤ النفوس له، أو لغير ذلك من العلل، وإذا مات الرسول فهناك أحكام لم تبلغ وإن كانت مشرّعة وأُخرى لم تأت ظروفها فالإمام مبلّغها ومبيّنها.

ولا تتم وظيفة الإمام في هذا المجال فحسب، بل هناك وظائف أُخرى، كوظائف النبيصلى‌الله‌عليه‌وآله حذو القذة بالقذة ; فالإمام ببيانه يكمل الشريعة، ويزيح شبه الملحدين، ويدرأ عن الدين عادية أعدائه بقوته وسلطانه، ويقيم الأمت والعوج بيده ولسانه، وعلى الجملة كل ما كان من الوظائف والمسؤوليات على عاتق النبيصلى‌الله‌عليه‌وآله ، فهو على عاتق الإمام إلّا التشريع وتحمّل الوحي الإلهي.

هذه هي حقيقة هذه النظرية وتترتب عليها الشروط الّتي تسالم أصحابها عليها من كون الإمام: أعلم الأُمّة، وأقضاها، وأعرفها بأُصول الدين وفروعه، وأقواها على الذب عن حريم الدين والعقائد والمعارف إلى غير ذلك من المؤهلات الّتي يجب أن يكون النبي متّصفاً بها، وقد استدل أصحاب هذه النظرية على ما يتبنّونه بوجوه عقلية ونقلية مذكورة في كتبهم، وعلى القارئ الكريم مراجعتها.

ولأجل إيضاح الحق نأتي بالبيان التالي :

إنّ رحلة النبي الأكرمصلى‌الله‌عليه‌وآله أحدثت فراغاً هائلاً في مختلف المجالات المادية والمعنوية، ومقتضى لطفه سبحانه وعنايته بالعباد، أن يملأ هذا الفراغ بإنسان يخلف النبيصلى‌الله‌عليه‌وآله ولا يقدر على ذلك إلّا الإنسان المثالي الّذي يكون له من الوعي والتربية والعلم والشجاعة مثل ما كان للنبيصلى‌الله‌عليه‌وآله سوى كونه نبياً ذا شريعة ومتلقياً للوحي.

كان النبيصلى‌الله‌عليه‌وآله يقوم بمسؤوليات كثيرة تجمعها الأُمور التالية :

١. إدارة أُمور الأُمّة في مختلف مجالاتها الحيوية: السياسية والاقتصادية والعسكرية والقضائية وغيرها ممّا تجمعها إدارة الحكومة.

٢. تفسير الكتاب العزيز وتوضيح مقاصده وبيان أهدافه وكشف أسراره.

٣. الإجابة عن الأسئلة الشرعية الّتي لها مساس بعمل المسلم في حياته من حيث الحلال والحرام.

٤. الرد على الشبهات والتشكيكات الّتي يلقيها أعداء الإسلام ويوجّهونها ضده من يهود ومسيحيين وغيرهم، فكان يرد عليها تارة بلسان الوحي المقدّس وأُخرى بلسان الحديث.

٥. صيانة الدين الإسلامي عن أي فكرة تحريفية، وعن أي دس في التعاليم، فلم يكن لأي دسّاس مقدرة على تحريف الدين أُصولاً وفروعاً.

٦. يرتقي بأُمّته إلى طريق الكمال والتقدّم الروحي.

ولا شك أنّ النبيصلى‌الله‌عليه‌وآله كان يقوم بهذه المسؤوليات وكان فقدانه وغيابه عن الساحة، يلازم حدوث فراغ هائل في حياة الأُمّة لايسدّ إلّا بإنسان يتمتع بتلك الكفاءات عدا النبوّة وتلقّي الوحي.

والفراغ الأوّل وإن كان يملأ باختيار الإمام من جانب الأُمّة لكن الفراغ الباقي لا يسدّ إلّا بإنسان مثالي تربّى في وضع خاص من العناية الإلهية، ولـمّا كانت هذه الأُمور النفسية والمؤهّلات المعنوية الّتي يتمكّن بها الإنسان المثالي من مل الفراغ، لا يمكن الوقوف عليها ومعرفتها إلّا بتعريف من الله تعالى وتعيين منه، فلأجل ذلك صار الأصل عند أصحاب هذه النظرية في مسألة الإمامة هو التنصيب والتعيين من جانبه سبحانه.

ولـمّا كان القيام بهذه المسؤوليات متوقفاً على كون الإنسان المثالي مصوناً من الزلل ومعصوماً عن الخطأ، كان الأصل في الإمام هو العصمة من الذنب.

إنّ الإجابة عن الأسئلة الشرعية على وجه الحق، وتفسير القرآن على النهج الصحيح، وتفنيد الشبهات على وجه يطابق الواقع، وصيانة الدين عن أي تحريف لا يحصل إلّا بمن يعتصم بحبل العصمة ويكون قوله وفعله مميزين للحق والباطل.

نعم إنّ الإنسان الجليل ربّما يملأ هذا الفراغ ولكن لا بصورة تامة جداً، ولأجل ذلك نرى أنّ الأُمّة افترقت في الأُصول والفروع إلى فرق كثيرة يصعب تحديدها وتعدادها.

فلأجل هذه الأُمور لا محيص عن وجود إنسان كامل عارف بالشريعة: أُصولها وفروعها، عالم بالقرآن، واقف على الشبهات وكيفية الإجابة عنها، قائم على الصراط السوي ليرجع إليه من تقدّم على الصراط ومن تأخّر عنه.

وهذا يقتضي كون الإمام منصوباً من جانبه سبحانه معصوماً بعصمته، وهذه خلاصة هذه النظرية وأدلّتها الّتي تتمسّك بها.

ثمّ إنّ أصحاب هذه النظرية استدلوا بآيات على لزوم كون الإمام معصوماً من الذنب، ونحن نقتصر الآن على آيتين :

أُولاهما: آية الابتلاء. والثاني: آية التطهير، والآية الأُولى تركّز على عصمة الإمام من الذنب على وجه الإطلاق، والآية الثانية تختص بجماعة خاصة.

الآية الأُولى: قوله سبحانه:( وَإِذِ ابْتَلَىٰ إِبْرَاهِيمَ رَبُّهُ بِكَلِمَاتٍ فَأَتَمَّهُنَّ قَالَ إِنِّي جَاعِلُكَ لِلنَّاسِ إِمَامًا قَالَ وَمِن ذُرِّيَّتِي قَالَ لا يَنَالُ عَهْدِي الظَّالِمِينَ ) (١) .

__________________

(١) البقرة: ١٢٤.

وكيفية الاستدلال بهذه الآية على عصمة الإمام يتوقف على البحث عن عدة نقاط ترتبط بها :

١. ما هو الهدف من الابتلاء ؟

٢. ما هو المراد من الكلمات ؟

٣. ما هو المراد من الإتمام ؟

٤. ما هو المراد من الإمام ؟

٥. كيف تكون الإمامة عهداً إلهياً ؟

٦. ما هو المراد من الظالمين ؟

٧. ما هي دلالة الآية على عصمة الإمام من الذنب ؟

وإليك بيان كل واحدة من هذه النقاط على وجه الاختصار.

١. ما هو الهدف من الابتلاء ؟

هاهنا سؤال يفرض نفسه وهو انّ الهدف من الامتحان هو الاطّلاع على أحوال الممتحن، والله سبحانه مطّلع على أحوال العباد، عارف بشؤونهم الخاصة والعامة، فما هو الهدف من وضعهم في ظروف شاقّة من البلاء والامتحان ؟

والإجابة عن هذا السؤال تحصل بكل من الأُمور التالية :

١. أنّ الهدف من الامتحان من غيره سبحانه، الاطّلاع على سرائر الآخرين، وأمّا بالنسبة إليه سبحانه وتعالى فالهدف هو إتمام الحجة على العبد، قال سبحانه:( لِيَهْلِكَ مَنْ هَلَكَ عَن بَيِّنَةٍ وَيَحْيَىٰ مَنْ حَيَّ عَن بَيِّنَةٍ ) (١) ولنعم ما قال الشاعر البغدادي :

وعند الامتحان بالتكاليف والوظائف ينقسم العباد إلى قسمين :

طائفة تقوم بما أُلقي على عاتقها من التكاليف، وأُخرى: تخفق في مجال التكليف.

فالحياة للطائفة الأُولى عن حجة. والهلاك للطائفة الثانية عن حجة أيضاً ،

__________________

(١) الأنفال: ٤٢.

قال سبحانه:( رُسُلاً مُّبَشِّرِينَ وَمُنذِرِينَ لِئَلاَّ يَكُونَ لِلنَّاسِ عَلَى اللهِ حُجَّةٌ بَعْدَ الرُّسُلِ ) (١) ، وقال سبحانه أيضاً:( قُلْ فَلِلَّهِ الحُجَّةُ الْبَالِغَةُ ) (٢) .

فالله سبحانه يعلم القائم بالوظائف من القاعد عنها، ولكنّه لو جازاهم بهذا العلم، ربما يعترض عليه القاعد بأنّه لو كلّفه في الدنيا لقام بالوظائف، فلماذا أثابه دونه ؟ فلأجل محو هذا الاعتراض من الأساس، جعلهم في بوتقة الامتحان حتى تكون له الحجة البالغة على القاعدة.

٢. انّ الهدف من الاختبار هو تمحيص المؤمن من الكافر، وتمييز الخبيث من الطيب في المجتمع الإسلامي، فإنَّ لهذا التمحيص شأناً من الشؤون وأثراً من الآثار، قال سبحانه:( مَا كَانَ اللهُ لِيَذَرَ المُؤْمِنِينَ عَلَىٰ مَا أَنتُمْ عَلَيْهِ حَتَّىٰ يَمِيزَ الخَبِيثَ مِنَ الطَّيِّبِ ) (٣) ، وقال سبحانه:( لِيَمِيزَ اللهُ الخَبِيثَ مِنَ الطَّيِّبِ وَيَجْعَلَ الخَبِيثَ بَعْضَهُ عَلَىٰ بَعْضٍ فَيَرْكُمَهُ جَمِيعًا فَيَجْعَلَهُ فِي جَهَنَّمَ أُولَٰئِكَ هُمُ الخَاسِرُونَ ) (٤) وبما أنّ المنافق يتظاهر بالإيمان، والعدو بالصداقة، فلابدَّ من إجراء الامتحان والابتلاء حتى يتميزا، فإذا أمر الله سبحانه ببذل النفس والنفيس في سبيل الله فيتقدّم المؤمن حسب إيمانه ويتثاقل المنافق، وعندئذ يتمايز الصنفان.

٣. انّ الهدف من الامتحان، إبراز الطاقات الكامنة في الإنسان وإخراجها من مكامنها، فكل إنسان خلق وله قابليات خاصّة كامنة في ذاته، غير أنّ ظهورها وخروجها من القوّة إلى الفعل، يحتاج إلى وقوع الإنسان في خضمّ الامتحان والاختبار حتى تنبثق تلك القابليات من مكامنها، وترى نور الوجود فكما أنّ

__________________

(١) النساء: ١٦٥.

(٢) الأنعام: ١٤٩.

(٣) آل عمران: ١٧٩.

(٤) الأنفال: ٣٧.

البذرة لا تتفتح، ولا تصير نباتاً ولا شجرة إلّا بعد ابتلاء وتأثير من الهواء، والشمس، والأرض حتى تكون شجراً، فهكذا الإنسان لا تتفتح طاقاته الكامنة إلّا إذا وضع في ظروف خاصّة توجب تفتح القوّة وظهورها إلى مرحلة الكمال.

فالتكاليف الشاقة الملازمة للشدّة والضغط، توجب ظهور الثمار وإبراز الطاقة.

ولندرس حياة الخليلعليه‌السلام حتى نقف على حقيقة هذا الجواب.

كان الخليلعليه‌السلام قبل الابتلاء إنساناً ذا طاقة وكمال دفين في شخصيته غير أنّ تلك الطاقة ـ الّتي نعبّر عنها: بأنّه كان قابلاً لأن يكون إنساناً مثالياً ملكوتياً بترك كل شيء من أجل خالقه تعالى ـ كانت مستورة في وجوده، دفينة في أغوار شخصيته، فأراد سبحانه إظهارها فجعلها في مجال الامتحان وبوتقة الاختبار، فتفتحت وصارت كمالاً بالفعل.

وقد أشار الإمام عليٌّعليه‌السلام إلى هذا الجواب بقوله: « لا يقولنّ أحدكم أللّهم إنّي أعوذ بك من الفتنة، لأنّه ليس أحد إلّا وهو مشتمل على فتنة، ولكن من استعاذ فليستعذ من مضلّات الفتن، فإنّ الله سبحانه يقول:( وَاعْلَمُوا أَنَّمَا أَمْوَالُكُمْ وَأَوْلادُكُمْ فِتْنَةٌ ) (١) »(٢) .

وهذا التعبير من الإمام يشير إلى أنّ الامتحان سنّة ثابتة من الله سبحانه وتعالى في عباده ليس عنها محيص، ويشير بعد ذلك إلى فلسفة تلك السنّة بقولهعليه‌السلام : « ومعنى ذلك انّه يختبرهم بالأموال والأولاد ليتبيّن الساخط لرزقه والراضي بقسمه، وإن كان سبحانه أعلم بهم من أنفسهم، ولكن لتظهر الأفعال

__________________

(١) الأنفال: ٢٨.

(٢) بحار الأنوار: ٩٤ / ١٩٧ ح ٦.

الّتي بها يستحق الثواب والعقاب، لأنّ بعضهم يحب الذكور ويكره الإناث وبعضهم يحب المال ويكره انثلام الحال »(١) .

إنّه سبحانه جعل الخليل على محك الاختبار فأمره بمكافحة عبدة الأصنام وكسر آلهتهم المزعومة، إلى حدٍّ يستعد به للبلاء في طريق طاعته، وإن كان بالقتل والحرق، كما أمره سبحانه بإسكان أهله بأرض غير ذي زرع، كما أمره ببناء بيته وتطهيره، وذبح ولده بيده، و فهذه الوظائف الشاقة المرّة في ظاهرها، الحلوة في باطنها، جعلت الخليل بفضل بطولاته العجيبة في مجال الامتحان إنساناً إلهياً لا يعرف في مسيرة حياته غير الله ولا يهمه غير أمره، وهذا منتهى الكمال الممكن للإنسان المثالي، فكم فرق بين إنسان نسي ميوله الحيوانية وغرائزه عندما تعارضت مع مراد مولاه وغاية مناه وهو الله، وبين إنسان غارق في الشهوات وخائض في لجج الغرائز، أسّره الهوى فصار عبداً للشيطان( أَرَأَيْتَ مَنِ اتَّخَذَ إِلَٰهَهُ هَوَاهُ ) (٢) .

فالاختبار يجلي تلك الطاقات الكامنة في الصنفين المتقابلين في الناس، ويعمل في النفوس المستعدة عمل الحرارة من تمييز الذهب عن خليطه.

هذا مجمل القول حول فلسفة الامتحان والتفصيل موكول إلى البحث عن الآيات الواردة حوله.

__________________

(١) نهج البلاغة: قسم الحكم برقم ٩٣.

(٢) الفرقان: ٤٣.

٢. ما هو المراد من الكلمات ؟

الكلمات جمع « كلمة »، والمراد منها هو المفرد من الألفاظ، وربّما يطلق على الجملة، فيقال: « لا إله إلّا الله » كلمة الإخلاص، غير أنّ القرآن يتوسع بعناية خاصّة في استعمال الكلمة فيطلقها على الأشياء والأفعال الخارجية قال سبحانه:( بِكَلِمَةٍ مِّنْهُ اسْمُهُ المَسِيحُ عِيسَى ابْنُ مَرْيَمَ ) (١) ، وقال سبحانه:( قُل لَّوْ كَانَ الْبَحْرُ مِدَادًا لِّكَلِمَاتِ رَبِّي لَنَفِدَ الْبَحْرُ قَبْلَ أَن تَنفَدَ كَلِمَاتُ رَبِّي ) (٢) ، وكما أنّه يستعملها في الأعيان الخارجية، يستعملها أيضاً في الأفعال الّتي يقوم بها الإنسان الممتحن، وقد اختلف المفسّرون في تعيين تلك الأفعال الّتي اختبر الخليل بها، فنأتي بآرائهم إجمالاً.

١. المراد من الكلمات هي الإمامة، وتطهير البيت، ورفع القواعد، والدعاء لبعث محمدصلى‌الله‌عليه‌وآله ، فإنّ هذه الأُمور شاقة، أمّا الإمامة فلأنَّ المراد منها هاهنا هو النبوّة، وهذا التكليف يتضمن مشاقاً عظيمة، وأمّا بناء البيت وتطهيره ورفع قواعده فمن وقف على ما روى في كيفية بنائه عرف شدّة البلوى فيه، ثمّ إنّه يتضمن إقامة المناسك، وقد امتحن الله الخليل عليه الصلاة والسلام بالشيطان في الموقف لرمي الجمار وغيره، وأمّا اشتغاله بالدعاء في أن يبعث الله تعالى محمداًصلى‌الله‌عليه‌وآله في آخر الزمان فهذا ممّا يحتاج إليه من إخلاص العمل لله وإزالة الحسد عن القلب بالكلية(٣) .

__________________

(١) آل عمران: ٤٥.

(٢) الكهف: ١٠٩.

(٣) مفاتيح الغيب: ١ / ٤٩٠، ط مصر.

ولا يخفى أنّ الرازي ومن قال بهذا القول قد خلطوا الحق بالباطل، أمّا الحق فلأنَّ عد تطهير البيت ورفع قواعده من الأُمور الّتي اختبر الله الخليل بها حق لا مرية فيه، وسيوافيك بيانه، وأمّا الباطل فهو أمران :

الأوّل: عدّ الإمامة من جملة ما اختبر بها إبراهيمعليه‌السلام ، فلأنّ الظاهر من الآية إنّه سبحانه شرّف إبراهيم بمقام الإمامة بعد أمرين :

١. الابتلاء بالكلمات.

٢. إتمامه إيّاها.

فعند ذلك نصبه سبحانه في مقام الإمامة ونتيجة ذلك مغايرة الكلمات مع الإمامة الموهوبة له، ولو كانت الإمامة من جملة ما ابتلي به إبراهيم لوجب تقديمها على قوله: ( فأتمّها ) وناسب أن يقول: « وإذ ابتلي إبراهيم ربه بكلمات قال إني جاعلك للناس إماماً فأتمهن ».

والعجب أنّ الرازي جعل تطهير البيت ورفع قواعده من جملة الكلمات الّتي ابتلي بها إبراهيم، ولم يجعل قيامه بذبح الولد، واستعداده لذلك من جملة تلك الكلمات، مع أنّه سبحانه يعرّف ذاك العمل بأنّه بلاء مبين ويقول:( إِنَّ هَٰذَا لَهُوَ الْبَلاءُ المُبِينُ ) (١) .

وإنّما فعل الرازي ذلك لأنّه قصر نظره في الآيات الواردة بعد هذه الآية، فقد ورد فيها الأمر بالتطهير ورفع القواعد وطلب بعث النبيصلى‌الله‌عليه‌وآله ، فزعم الكل تفسيراً « للكلمات » مع أنّه ليست في بيان تلك الأُمور أيّة قرينة على كون هذه الأُمور تفسيراً لها، وإنّما وقفنا على كون بعض ما جاء فيها من الكلمات، من

__________________

(١) الصافات: ١٠٦.

القرائن الخارجية.

والظاهر المتبادر، إنّ تنصيبه في مقام الإمامة كان جزاءً منه سبحانه لإتمامه الكلمات ونجاحه في الامتحان، فلو كانت الإمامة من جملة تلك الأُمور لأصبح الكلام غير تام، وصار السامع في نظائر المقام ينتظر حين يسمع، المثوبة الّتي نالها إبراهيم لأجل النجاح في معترك الامتحان ولا يتم ذلك إلّا بإخراج الإمامة عن جملة تلك الأُمور، وجعلها جزاءً لإتمامه الكلمات لامن الأُمور الّتي اختبر بها.

وأمّا ما أيّد به الرازي نظره وقال: ثمّ إنّ الّذي يدلّ على أنّ المراد ذلك أنّه عقبه بذكره من غير فصل بحرف من حروف العطف، فلم يقل: فقال إنّي جاعلك للناس إماماً » بل قال:( إِنِّي جَاعِلُكَ لِلنَّاسِ إِمَامًا ) ، فدلّ على أنّ الابتلاء الوارد في الآية كان عبارة عن هذه الأُمور المذكورة.

ففيه أنّ( إِذِ ) في قوله سبحانه( وَإِذِ ابْتَلَىٰ ) ظرفية زمانية، وليس مظروفه سوى قوله( قَالَ إِنِّي جَاعِلُكَ ) ، ومفاد الآية هكذا: في الظرف الّذي ابتلي إبراهيم بكلمات وأتمّها، قيل له إنّه منصوب للإمامة، وعلى هذا لا حاجة للإتيان بحرف العطف « فاء » كانت أو غيرها.

وبعبارة أُخرى: يريد سبحانه أن يقول: في هذا الظرف الكذائي الّذي ابتلاه الله بكلمات وهو أتمّها، قال له سبحانه:( إِنِّي جَاعِلُكَ لِلنَّاسِ إِمَامًا ) وفي مثل المورد يكون العاطف مخلاً، ولعل الرازي توهم أنّ إذ الظرفية متضمنة لمعنى الشرط، وهو غير صحيح، وليست هذه أوّل قارورة كسرها الرازي، فله في تفسيره شطحات كثيرة يقف عليها السابر فيه، خصوصاً فيما يرجع إلى العلوم العربية وتفسير كلمات القرآن ومفرداتها، ولأجل ذلك قال أبو الوليد ابن الشحنة الحنفي الحلبي في روض

المناظرة في حوادث سنة ٦٠٦ ه‍: إنّ الرازي له اليد الطولى في العلوم خلا العربية(١) .

الثاني: انّه زعم أنّ اشتغال الخليل بالدعاء في حق النبيصلى‌الله‌عليه‌وآله دليل على إخلاصه وزوال الحسد من قلبه.

وفيه: انّه لا شك في إخلاصه وطهارته من كل رذيلة خلقية، لكن جعل هذا دليلاً عليه أشبه شيء بجعل الصباح دليلاً على وجود ضوء الشمس، فإنّ العامة من الناس يقومون بذلك فضلاً عن الأكارم، بالأنبياء ؟ ولا يستدل أحد بهذا العمل على إخلاص الداعي وطهارته من الحسد خصوصاً إذا كان المدعو له يجيء بعده بقرون وبالأخص إذا كان من أولاده وأحفاده.

ولعمر القارئ إنّه لو وقف عربي صميم خال ذهنه عن المناقشات الكلامية على هذه الآية، لقضى بأنّه كان هناك ابتلاء من الله بالنسبة إلى نبيّه إبراهيم بعدّة أُمور، وإنّ إبراهيم أتمهنَّ فجزاه الله سبحانه بتشريفه بمقام الإمامة، وأمّا ما هو المراد من الكلمات، فهو من الأُمور الّتي يجب أن تطلب من التفحص حول ما ورد في حقهعليه‌السلام من الآيات، ولا يخطر بباله أنّ الإمامة من جملة ما ابتلي به إبراهيم.

٢. المراد من الكلمات: الخصال العشر الّتي تسمّى خصال الفطرة، وهي: قصُّ الشارب، والمضمضة، والاستشناق، والسواك، وفرق الرأس، وتقليم الأظفار، وحلق العانة، والختان، ونتف الإبط، والاستنجاء بالماء.

هذا الرأي لا يقصر عن سابقه، فإنّ القيام بهذه الأُمور ليس أمراً شاقاً حتى يبتلي الله بها أنبياءه ورسله، بل يقوم بها كل إنسان بسهولة.

__________________

(١) الغدير: ١ / ٣٥٧ ط بيروت.

٣. المراد من الكلمات هو الخصال الثلاثون الّتي لم يبتل أحد بها قبله، فأقامها الخليلعليه‌السلام كلّها فأتمهن فكتب له البراءة فقال تعالى:( وَإِبْرَاهِيمَ الَّذِي وَفَّىٰ ) وهي :

عشرة في سورة براءة:( التَّائِبُونَ الْعَابِدُونَ الحَامِدُونَ ) (١) ، وعشرة في سورة الأحزاب:( إِنَّ المُسْلِمِينَ وَالمُسْلِمَاتِ وَالمُؤْمِنِينَ وَالمُؤْمِنَاتِ ) (٢) ، وعشرة في سورة المؤمنون:( الَّذِينَ هُمْ فِي صَلاتِهِمْ خَاشِعُونَ *وَالَّذِينَ هُمْ عَنِ اللَّغْوِ مُعْرِضُونَ ) (٣) ، وعشرة في سورة المعارج:( الَّذِينَ هُمْ عَلَىٰ صَلاتِهِمْ دَائِمُونَ *وَالَّذِينَ هُمْ عَلَىٰ صَلاتِهِمْ يُحَافِظُونَ ) (٤) .

ولا يخفى أن هذا أشبه شيء بالتفسير بالرأي، وإنّما هو مجرّد استحسان، ولم يدل دليل على كون المراد من الكلمات هذه الخصال الواردة في الآيات المباركة على أنّ الخصال أزيد من ثلاثين، فلاحظ.

٤. المراد هو التكاليف الشاقة الملقاة على عاتق الخليل منذ شبابه إلى أُخريات أيامه، يظهر ذلك بالرجوع إلى الآيات التالية الحاكية عن حياته، من شبابه إلى شيخوخته:( وَإِنَّ مِن شِيعَتِهِ لإِبْرَاهِيمَ *إِذْ جَاءَ رَبَّهُ بِقَلْبٍ سَلِيمٍ *إِذْ قَالَ لأَبِيهِ وَقَوْمِهِ مَاذَا تَعْبُدُونَ *أَئِفْكًا آلِهَةً دُونَ اللهِ تُرِيدُونَ *فَمَا ظَنُّكُم بِرَبِّ الْعَالَمِينَ *فَنَظَرَ نَظْرَةً فِي النُّجُومِ *فَقَالَ إِنِّي سَقِيمٌ *فَتَوَلَّوْا عَنْهُ مُدْبِرِينَ *فَرَاغَ إِلَىٰ آلِهَتِهِمْ فَقَالَ أَلا تَأْكُلُونَ *مَا لَكُمْ لا تَنطِقُونَ *فَرَاغَ عَلَيْهِمْ ضَرْبًا بِالْيَمِينِ *

__________________

(١) التوبة: ١١٢.

(٢) الأحزاب: ٣٥.

(٣) المؤمنون: ٢ ـ ٩.

(٤) المعارج: ٢٣ ـ ٣٤.

فَأَقْبَلُوا إِلَيْهِ يَزِفُّونَ *قَالَ أَتَعْبُدُونَ مَا تَنْحِتُونَ *وَاللهُ خَلَقَكُمْ وَمَا تَعْمَلُونَ *قَالُوا ابْنُوا لَهُ بُنْيَانًا فَأَلْقُوهُ فِي الجَحِيمِ *فَأَرَادُوا بِهِ كَيْدًا فَجَعَلْنَاهُمُ الأَسْفَلِينَ *وَقَالَ إِنِّي ذَاهِبٌ إِلَىٰ رَبِّي سَيَهْدِينِ *رَبِّ هَبْ لِي مِنَ الصَّالِحِينَ *فَبَشَّرْنَاهُ بِغُلامٍ حَلِيمٍ *فَلَمَّا بَلَغَ مَعَهُ السَّعْيَ قَالَ يَا بُنَيَّ إِنِّي أَرَىٰ فِي المَنَامِ أَنِّي أَذْبَحُكَ فَانظُرْ مَاذَا تَرَىٰ قَالَ يَا أَبَتِ افْعَلْ مَا تُؤْمَرُ سَتَجِدُنِي إِن شَاءَ اللهُ مِنَ الصَّابِرِينَ *فَلَمَّا أَسْلَمَا وَتَلَّهُ لِلْجَبِينِ *وَنَادَيْنَاهُ أَن يَا إِبْرَاهِيمُ *قَدْ صَدَّقْتَ الرُّؤْيَا إِنَّا كَذَٰلِكَ نَجْزِي المُحْسِنِينَ *إِنَّ هَٰذَا لَهُوَ الْبَلاءُ المُبِينُ *وَفَدَيْنَاهُ بِذِبْحٍ عَظِيمٍ *وَتَرَكْنَا عَلَيْهِ فِي الآخِرِينَ *سَلامٌ عَلَىٰ إِبْرَاهِيمَ *كَذَٰلِكَ نَجْزِي المُحْسِنِينَ *إِنَّهُ مِنْ عِبَادِنَا المُؤْمِنِينَ *وَبَشَّرْنَاهُ بِإِسْحَاقَ نَبِيًّا مِّنَ الصَّالِحِينَ *وَبَارَكْنَا عَلَيْهِ وَعَلَىٰ إِسْحَاقَ وَمِن ذُرِّيَّتِهِمَا مُحْسِنٌ وَظَالِمٌ لِّنَفْسِهِ مُبِينٌ ) (١) .

وهذه الآيات تصرّح بأنّ إبراهيم بطل التوحيد قد ابتلي منذ شبابه إلى شيخوخته بأُمور :

١. أمره سبحانه بتحطيم الأصنام، فقام بهذا العمل الخطير بحماس ورباطة جأش، واستقبل رد فعل قومه وهو الإلقاء في النار، بصلابة وقوّة عزيمة.

٢. أمره تعالى بترك الوطن وإلقاء الرحل في دار الغربة لنشر الدعوة، فجاءه الوحي بأن يذهب بأهله وولده إلى واد غير ذي زرع، فاستقبل الأمر ببشاشة وجه، ونادى ربَّه بقوله:( رَبَّنَا إِنِّي أَسْكَنتُ مِن ذُرِّيَّتِي بِوَادٍ غَيْرِ ذِي زَرْعٍ عِندَ بَيْتِكَ المُحَرَّمِ ) (٢) .

٣. أمره سبحانه بعمارة البيت ورفع قواعده وتطهيره، وجاء به النص في قوله

__________________

(١) الصافات: ٨٣ ـ ١١٣.

(٢) إبراهيم: ٣٧.

سبحانه:( وَعَهِدْنَا إِلَىٰ إِبْرَاهِيمَ وَإِسْمَاعِيلَ أَن طَهِّرَا بَيْتِيَ لِلطَّائِفِينَ وَالْعَاكِفِينَ وَالرُّكَّعِ السُّجُودِ *وَإِذْ يَرْفَعُ إِبْرَاهِيمُ الْقَوَاعِدَ مِنَ الْبَيْتِ وَإِسْمَاعِيلُ رَبَّنَا تَقَبَّلْ مِنَّا إِنَّكَ أَنتَ السَّمِيعُ الْعَلِيمُ ) (١) .

٤. أمره بذبح ولده، فقام بامتثال الأمر على صعوبته البالغة برحابة صدر وتسليم لأمر الله، بحيث حكى ذلك تعالى بقوله:( فَلَمَّا أَسْلَمَا وَتَلَّهُ لِلْجَبِينِ ) .

فالله سبحانه يصف القيامة بالأمر الأخير بقوله:( إِنَّ هَٰذَا لَهُوَ الْبَلاءُ المُبِينُ ) (٢) .

وهذا التوصيف ( البلاء المبين ) وإن كان ناظراً إلى قيام إبراهيم بمحاولة ذبح الولد، ولكنّه يشعر بأنّ بقية الكلمات الّتي ابتلي بها إبراهيم كانت أعمالاً تشابه ذلك من حيث المشقة، وليست تلك الأعمال في حياة إبراهيم إلّا ما تكفّلت تلك الآيات ببيانها.

فعند ذلك قامت الحجة على أنَّ إبراهيم خالص من كل مزيج، صفو من كل كدر، فاستحق الارتقاء إلى منصب عال لم يرتق إليه أحد من قبله، وهو منصب الإمامة.

٣. المراد من الإتمام

التمام في مقابل النقص، ومعنى الإتمام إبلاغ الشيء إلى حد الكمال، يقول سبحانه:( وَأَتْمَمْتُ عَلَيْكُمْ نِعْمَتِي ) ، والمراد من إتمام الكلمات هو القيام بها

__________________

(١) البقرة: ١٢٥ ـ ١٢٧.

(٢) الصافات: ١٠٦.