گاردنر خود اذعان میکند که به دلیل ماهیت ویژه، هوش درونفردی موضوعی ذهنی است. چراکه ما به دیگران اعلام نمیکنیم یا به آنها نشان نمیدهیم چقدر درباره خودمان میدانیم و یا خودشناسی ما چقدر دقیق است» ولی با این همه در نظام برنامه ریزی درسی ایران، طراحی و پیش بینی فعالیتها و فرصتهای یادگیری برای کمک به کودکان و دانش آموزان جهت خودشناسی هرچه بیشتر میتواند شامل مواردی مانند نقاشی، تشخیص احساسات خوشایند از ناخوشایند، بازیهای فردی، بیان خاطرات و باشد تا زمینه های لازم برای تقویت هوش درون فردی کودکان و دانش آموزان و کشف بیشتر ابعاد پنهان و ناشناخته شخصیت آنها فراهم شود.